来源:中国校园文化建设网  作者:佚名

内容有详有略,程度有深有浅;

认识有理有悟,讲理有明有隐;

教学有教有学,方法有异有同;

情节有起有伏,课堂有内有外;

张弛错落有度,动静交替有序;

疏密合理有间,起伏跌宕有致;

快慢适宜得当,语言抑扬顿挫。


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