作者：佚名       来源于：家长学院

　　新冠疫情下，持续两年多的线上教学后遗症开始显现。据韩国JTBC电视台报道，长期上网课、过度依赖电脑等，导致学生不适应长篇阅读、看不清老师的口型变化、英语发音不准、回到教室后很多学生羞于当众发言，只有10%的尖子生保持着疫情前的学习水平，同学之间成绩差距拉大。专家建议投入更多师资力量，恶补基础知识，注重心理疏导。（央视新闻）

 


上一篇： 牛津首次击败剑桥名列榜首

下一篇： 韩国儿童与青少年过度依赖手机比例显著上升 “网课后遗症”受关注

　　标签：

韩国　学生　网课后遗症　学习水平　退化　同学　成绩　 中国儿童文学网　 格林童话故事全集　 格林童话故事　 格林　 格林童话　 中国　 孩子　 安徒生　 安徒生童话　 美国　 余建祥　 中国民间故事　 儿童睡前故事　 外国民间故事　 网站　 如何　 教育　 家长　 学生　 学习　

　【相关文章】




版权声明：文章观点仅代表作者观点，作为参考，不代表本站观点。部分文章来源于网络，如果网站中图片和文字侵犯了您的版权，请联系我们及时删除处理！转载本站内容，请注明转载网址、作者和出处，避免无谓的侵权纠纷。