中国教育学会会长钟秉林：不能片面夸大技术的作用 要把重点放在教育本身

来源：中国现代家庭教育网　　作者：李新玲

　　中国青年报客户端北京8月24日电（中国青年报·中国青年网记者李新玲）先进信息技术的发展以及与教育的融合，必然会对传统的学校教育带来冲击，但我们要保持理性的态度，不能够片面夸大技术的作用，要把重点放在教育本身。在今天举行的“中国民办教育论坛暨2019中国民办教育蓝皮书发布会”上，中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林教授在主旨发言中，表达了如上观点。

　　《2019中国民办教育蓝皮书》是我国首部民办教育蓝皮书，由北京师范大学杨娟教授主编。蓝皮书整体分析了我国民办教育的综合发展趋势和特点，从智能、国际、融合、素质、资本和知识付费几个板块，讨论了各个具体领域和行业的发展前景以及面临的机遇与挑战。

　　报告发现，2018年我国民办教育产业的主要变化有：智能教育更加深入地植入教育管理和基础硬件设施，产品应用不断深入和融合创新，更多企业运用科技手段提高教育教学效能；出国留学人员开始呈现低龄化的特征，但出国接受高等教育仍然是主流；三、四线城市的国际学校开始发展。此外，互联网免费为王的时代开始终结，知识付费行业发展迅猛，学生可以通过微课、提问等形式获得精准高质量的解答，教师也多了一种收入模式。

　　全国人大常委会委员、中国民办教育协会会长王佐书指出，民办教育与公办教育本质是一样的，都是为教育的本质服务、为教育的规律服务。民办学校与公办学校的不同点在于人、钱、物、活（工作）、权。现在的民办教育已经具备了一定的规模，做出了一些成绩，一些学校已经脱颖而出，但同时也存在一些困难。

　　他谈到，以《民办教育促进法》贯彻落实为信号，民办教育已经发展到一个新的阶段，将进一步走向规范化、提高教育质量。对于教育培训机构，王佐书认为需要服务学生的个性发展与要求、通过推动学生“爱学、会学、会想”来减轻学生过重的课业负担。

　　中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林指出，中国高等教育从“大众化”阶段迈入“普及化”阶段，将产生一系列重大影响。面对教育改革发展的新挑战，要引导高校将发展方式从外延式发展转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展，通过调整人才培养规格、专业结构和课程体系，提高培养效果与经济社会发展需求的契合度，应对社会职业、人力资源需求的变化。

　　钟秉林提出，要通过提高线上课程质量以及线上教学与线下教学的相互融合提高教学效率，改进传统教学模式，让学生直接从中受益。

·上一篇文章：《人生七年》启示：穷人买车，富人投资教育
·下一篇文章：八成青少年睡眠不达标，熬夜学习的危害比想象中更可怕

相关内容