潜意识教育－思维谷思维科学院

潜意识教育

很多成年人不能回想起3岁以前都干了些什么。于是有人说，3岁以前培养记忆不重要，因为成人后根本记不住，白忙一场。这是一个误区。3岁以前，婴幼儿有一种十分重要的现象，即形成印象。

头脑构造可分为“旧皮质”与“新皮质”， “旧皮质”这个部分是在出生后的6个月便已生成。人类的潜意识就储藏在这一部分，它是记忆的储藏库。出生后逐渐增长的“新皮质”，这是人类的显意识。

人生的最初三年，或更长一点时间，进入大脑的信息储藏在旧皮质，所以我们把这一时期的教育叫做“潜意识教育”，以后当新皮质逐渐生成，进入大脑的信息主要储藏在新皮质，这以后的教育叫做显意识教育。如果将潜意识与显意识对个人素质发挥作用的功能进行比较，则潜意识的功能比显意识的功能强50倍以上！

婴幼儿并不像成人那样，把事物一一理解之后才记下来，而是将很困难的事物原封不动放入头脑里的“基本库”中。父母要创造机会，让婴幼儿多接触一些美好的事物和场景，引导他们用眼睛、耳朵、双手去感受，并陶醉其中。这种潜意识将终身受用。

　　潜意识教育

　　潜意识教育是指运用我们大脑中被定为‘潜意识’的能力来学习新知识，从而起到灵活运用，随用随取的目的。潜意识的学习是一种重要的学习，往往通过自己的无意注意、无意记忆以及本能的好奇、模仿、揣摩，将别人需要经过艰苦努力才能学到的东西轻易掌握，而不会导致他们不愉快的情绪和造成他们过重的负担。著名学习力教育专家余建祥认为潜意识教育是一门系统的教育体系，并将潜意识教育融入到其学习力教育体系中，极大丰富了学习力教育体系。

　　潜意识教育对家庭教育的影响

　　古人向来注重言传身教。就是说大人在自己的行为上给孩子要做个榜样，一切不利于孩子成长的因素都应该尽量避免让孩子看见。很多家长苦恼，自己每天晚上要求孩子做作业的时候，孩子总是顶嘴，不肯做，无论你苦口婆心重复了多少遍，他都是不情愿地处于被动的完成，没有一点积极主动性。那么出现这样的现象，我们做家长的反思过自己没有？当你要求孩子去做作业的时候，那一刻，你在家里做什么？是上网聊天，打扑克，还是看言情电视剧，听流行音乐，玩游戏？当你要求孩子每天晚上吃过饭，必须做作业成为惯例的时候，那么你每天晚上干完家务的惯例都是做什么呢？

　　听一个从事幼儿工作的老师讲一个令人捧腹大笑的故事。一天早上她站在幼儿园的教室门口迎接入园的小朋友。一个中班的只有四岁的宝宝，牵着爸爸的手，一路哼着歌走向老师，“伤不起，伤不起，我想你想得昏天黑地。”想象着她描述的那个幼儿，那唱歌时摇头晃脑的姿势，看上去一定很可爱，可是在可爱的背后，又让我觉得多么的可悲，小小年纪，学这样的流行音乐里的情歌，不是等同于用精神激素催发他将来早熟早恋吗？

　　弗洛伊德提倡过潜意识教育理念，这个理念告诉我们，孩子接触了什么，就会潜意识里去模仿什么。听那位幼儿老师说，那个只有四岁的宝宝口里唱的流行歌曲正是他的爸爸手机里下载的音乐播放给他听的。著名学习力教育专家余建祥认为父母的言行直接影响孩子的整个人生，家庭教育的重要性甚至超过了学校教育和校外教育。

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